A JOYup é uma aplicação inovadora para aprender inglês, desenvolvida com base nos níveis do QECR.
Porque é que a JOYup ajuda a aprender inglês de forma eficaz?
O mundo JOYup torna a aprendizagem do inglês natural
Cada nova lição começa com uma história que apresenta as novas aventuras das personagens JOYup. A criança desenvolve gradualmente as suas competências através de um programa estruturado com base nos níveis do QECR, desde Pre-A0 até C2. As personagens JOYup crescem juntamente com os alunos, partilhando momentos de alegria, desafios e situações mais difíceis. Desta forma, as crianças aprendem não só inglês, mas também a reconhecer emoções e a lidar com diferentes situações.
O seu filho começa realmente a falar inglês
Praticar a expressão oral, não apenas clicar. Na JOYup, a criança não se limita a escolher a resposta correta — fala ativamente em inglês. Na área Speaking, responde a perguntas relacionadas com as ilustrações e os conteúdos já aprendidos, grava a sua resposta e recebe feedback imediato sobre a pronúncia e a adequação da resposta. Pode tentar novamente as vezes que quiser, melhorar ao seu próprio ritmo e ganhar progressivamente mais confiança ao falar. Assim, falar inglês torna-se uma parte natural de cada lição, em vez de ser apenas um exercício adicional feito ocasionalmente.
Jogos e exercícios variados
Os jogos e exercícios da JOYup seguem um programa de aprendizagem estruturado, tal como os materiais utilizados nos manuais e nos cursos de línguas tradicionais. A diferença é que a criança desenvolve as suas competências de uma forma muito mais envolvente, através de atividades adequadas ao seu nível, exercícios interativos e diferentes formas de brincar com o inglês. Desta forma, pratica regularmente vocabulário, compreensão, leitura, compreensão oral e a utilização das estruturas já aprendidas, através de diferentes formas de aprendizagem. O Daily Challenge acrescenta uma motivação extra e incentiva o contacto diário com o inglês.
Do pré-escolar ao ensino secundário
A JOYup cresce com a criança e acompanha-a em todas as etapas da aprendizagem do inglês, desde Pre-A0 até C2. O programa segue os níveis do QECR e desenvolve as quatro competências linguísticas essenciais: falar, ouvir, ler e escrever. À medida que o nível aumenta, os temas, a linguagem, as atividades e as personagens também evoluem, para que os conteúdos continuem adequados à idade e às capacidades do aluno. A JOYup também apoia a preparação para os exames Cambridge English, familiarizando progressivamente o aluno com as competências e os tipos de exercícios exigidos.
Progressos visíveis todos os dias
Na JOYup, a criança ganha pontos por aprender regularmente e por desenvolver competências específicas como falar, ouvir, ler e escrever. As estrelas JOYup, os novos objetivos e a classificação utilizam elementos de gamificação para reforçar a motivação e incentivar uma aprendizagem consistente. Cada curso apresenta também claramente as competências que o aluno pode desenvolver ao concluí-lo. Os pais podem criar gratuitamente uma conta de encarregado de educação e acompanhar o progresso do seu filho. Os resultados são apresentados de forma clara, permitindo identificar facilmente os pontos fortes e as áreas que precisam de mais prática.
Um curso de inglês de nova geração
A JOYup combina um programa completo de Pre-A0 a C2 com uma experiência acessível e envolvente, criada especialmente para crianças e jovens. Ao contrário de muitas aplicações centradas sobretudo no vocabulário e na escolha da resposta correta, a JOYup dá grande importância à expressão oral ativa, ao desenvolvimento de todas as competências linguísticas e à utilização prática do inglês. O programa foi desenvolvido para proporcionar uma aprendizagem completa, comparável a um curso de línguas completo — estruturada, sempre disponível e adaptada ao ritmo de cada aluno.
• Compreender palavras básicas e expressões muito curtas apoiadas por imagens, gestos ou pelo contexto. • Responder a instruções muito simples: Look! Listen! Stand up! Let’s go! • Nomear pessoas, animais, objetos, cores e ações básicas familiares. • Responder com uma única palavra ou uma expressão curta memorizada. • Repetir palavras e frases simples e desenvolver uma pronúncia correta. • Reconhecer palavras familiares ao ouvi-las e associá-las a imagens. • Começar a reconhecer letras, sons e palavras escritas.
• Compreender palavras, expressões e frases muito curtas relacionadas com situações familiares. • Responder a perguntas e instruções simples, por exemplo: What’s this? Where is Bunny? Show me… Come here. • Utilizar palavras conhecidas e expressões curtas para transmitir informações básicas, por exemplo: It’s a cat. I’m Ella. I like apples. • Falar sobre cores, números, brinquedos, animais, família, comida e objetos do ambiente quotidiano. • Compreender diálogos muito curtos e pequenas histórias apoiadas por imagens e pelo contexto. • Combinar palavras conhecidas para formar as primeiras frases simples. • Reconhecer e ler palavras familiares e expressões muito curtas. • Escrever palavras conhecidas isoladas e completar frases muito simples. • Utilizar as primeiras estruturas linguísticas, por exemplo: It’s…, I’m…, I like…, I can…, This is…, my/your, a/an, plural -s, in/on/under.
• Compreender e utilizar frases muito curtas relacionadas com situações familiares, por exemplo: I’m Ella. I like cats. This is my bag. • Apresentar-se, dizer a idade e fornecer informações pessoais básicas. • Fazer e compreender perguntas muito simples, por exemplo: What’s your name? What’s this? Where is Bunny? • Falar sobre família, animais, brinquedos, comida, cores, escola e atividades quotidianas. • Compreender diálogos curtos e instruções simples. • Ler palavras isoladas e frases muito curtas apoiadas por imagens. • Escrever palavras conhecidas e expressões curtas. • Utilizar as primeiras estruturas, por exemplo: I am…, I like…, I can…, This is…, my/your, a/an, plural -s, in/on/under.
• Compreender e formar frases simples sobre o ambiente mais próximo, por exemplo: This is my book. It’s colourful. The cat is under the table. • Fazer perguntas simples e dar respostas curtas, por exemplo: What’s this? Where is…? How many…? Have you got…? • Falar sobre si próprio, a família, a casa, os brinquedos, a escola, a comida, a roupa, os animais e os seus interesses. • Descrever pessoas, objetos e imagens simples. • Compreender conversas curtas sobre situações familiares. • Ler pequenos textos ilustrados e encontrar informações básicas. • Escrever palavras, expressões e frases simples. • Utilizar estruturas básicas: to be, have got, can/can’t, there is/are, this/that, these/those, my/your/his/her, plural -s, preposições básicas e Present Simple.
• Compreender conversas, descrições e instruções simples relacionadas com a vida quotidiana. • Participar em conversas curtas e fazer perguntas sobre assuntos do dia a dia. • Falar sobre si próprio, a família, a escola, os passatempos, a casa, as férias, o tempo e as atividades quotidianas. • Descrever o que está a acontecer agora e o que acontece habitualmente. • Falar sobre acontecimentos passados utilizando frases simples. • Ler pequenas histórias, mensagens e descrições e responder a perguntas sobre elas. • Escrever várias frases relacionadas entre si sobre um tema familiar. • Utilizar estruturas como Present Simple, Present Continuous, can/could, have got, there is/are, Past Simple básico, possessivos, comparativos, advérbios e preposições.
• Compreender frases mais longas e conversas curtas sem precisar de compreender todas as palavras. • Participar em conversas curtas e manter de forma autónoma uma interação simples. • Contar histórias e descrever acontecimentos numa sequência lógica. • Descrever experiências, planos, pessoas, lugares e situações. • Expressar opiniões, preferências e razões simples, por exemplo: I think…, because…, I prefer… • Ler pequenas histórias, e-mails, mensagens e textos informativos simples. • Escrever mensagens, descrições e histórias curtas compostas por várias frases relacionadas entre si. • Utilizar uma gama mais ampla de estruturas: Past Simple, Present Continuous, comparatives/superlatives, going to, must/mustn’t, should, some/any, much/many e because/so/when.
• Compreender linguagem frequentemente utilizada relacionada com a escola, a família, as compras, as viagens, os interesses e as necessidades do dia a dia. • Lidar com situações de comunicação simples e habituais. • Participar em conversas curtas, fazer perguntas adicionais e responder ao interlocutor. • Falar sobre acontecimentos passados, bem como sobre planos e previsões para o futuro. • Descrever experiências, pessoas, lugares, interesses e problemas do quotidiano. • Compreender e-mails curtos, avisos, instruções, histórias e artigos simples. • Escrever e-mails curtos, mensagens, descrições e histórias. • Utilizar estruturas como Past Simple, Present Perfect básico, going to/will, comparatives/superlatives, countable/uncountable nouns, must/have to/should, condicionais básicos e because/so/when/if.
• Compreender a ideia principal de discursos mais longos sobre temas familiares. • Manter conversas mais naturais sem precisar de preparar antecipadamente cada resposta. • Descrever experiências e acontecimentos com mais pormenores. • Expressar opiniões e apresentar argumentos e justificações simples. • Lidar com a maioria das situações básicas durante uma viagem. • Ler histórias, artigos e textos informativos mais longos. • Escrever textos organizados compostos por vários parágrafos. • Utilizar com maior segurança formas do passado, presente e futuro, juntamente com Present Perfect, First Conditional, verbos modais, orações relativas e uma gama mais ampla de conectores.
• Compreender os pontos principais de um discurso claro sobre escola, interesses, viagens e vida quotidiana. • Participar sem preparação em conversas sobre a maioria dos temas familiares. • Descrever experiências, acontecimentos, sonhos, planos e ambições. • Expressar opiniões pessoais e explicar brevemente o seu ponto de vista. • Contar histórias e relatar acontecimentos numa sequência lógica. • Compreender artigos simples, notícias, publicações de blog, histórias e textos relacionados com os seus interesses. • Escrever e-mails, histórias, descrições e textos de opinião coerentes. • Utilizar estruturas como Present Perfect, Past Continuous, First Conditional, verbos modais, orações relativas, voz passiva básica e reported speech.
• Compreender conversas mais longas, podcasts e vídeos sobre temas familiares. • Falar de forma mais espontânea e participar ativamente numa discussão. • Descrever experiências em detalhe e explicar os seus pontos de vista. • Apresentar vantagens, desvantagens, causas e consequências. • Resumir as informações principais de um conteúdo lido ou ouvido. • Ler artigos e histórias mais longos e compreender as intenções do autor. • Escrever textos argumentativos estruturados, histórias, e-mails e artigos. • Utilizar uma gama mais ampla de estruturas, incluindo conditionals, voz passiva, reported speech, verbos modais, gerunds/infinitives e orações relativas.
• Compreender as ideias principais de discursos complexos e de uma ampla variedade de materiais autênticos. • Comunicar com outros falantes de inglês com um bom nível de fluência e espontaneidade. • Participar ativamente em discussões e defender o seu ponto de vista. • Apresentar detalhadamente argumentos, vantagens, desvantagens e possíveis soluções. • Compreender artigos, reportagens, histórias e textos literários contemporâneos. • Reconhecer opiniões, atitudes e intenções de um autor ou interlocutor. • Produzir textos claros e detalhados, incluindo artigos, ensaios, críticas, relatórios, e-mails e histórias. • Utilizar com segurança os principais tempos verbais e estruturas mais complexas, incluindo conditionals, voz passiva, reported speech, modal deduction, gerunds/infinitives e orações relativas complexas.
• Compreender conversas rápidas e naturais e conteúdos de áudio e vídeo cada vez mais complexos. • Participar fluentemente em discussões, incluindo sobre temas menos familiares. • Apresentar e desenvolver argumentos com precisão. • Adaptar a linguagem à situação e ao interlocutor. • Compreender significados implícitos e uma variedade crescente de expressões idiomáticas. • Analisar e comparar informações provenientes de várias fontes. • Produzir textos extensos, coerentes e bem organizados. • Utilizar uma ampla variedade de estruturas gramaticais com um controlo e uma naturalidade cada vez maiores.
• Compreender textos orais e escritos longos e exigentes, mesmo quando o significado não é expresso de forma explícita. • Utilizar o inglês com fluência e espontaneidade sem precisar de procurar palavras frequentemente. • Utilizar a língua de forma flexível em situações sociais, educativas, académicas e profissionais. • Expressar com precisão ideias, argumentos e relações complexas. • Compreender artigos longos, literatura e materiais mais especializados. • Reconhecer o tom, o estilo, a ironia, os significados implícitos e as intenções do autor. • Produzir textos extensos, lógicos e estilisticamente adequados ao contexto. • Utilizar uma ampla gama de vocabulário, expressões idiomáticas, colocações e estruturas avançadas com um elevado nível de precisão.
• Compreender praticamente qualquer tipo de linguagem oral e escrita, incluindo linguagem muito rápida, idiomática ou abstrata. • Compreender facilmente diferenças subtis de significado, humor, ironia e referências culturais. • Expressar-se espontaneamente, com grande fluência e precisão, mesmo sobre temas complexos. • Adaptar com flexibilidade o estilo, o tom e o registo ao interlocutor e à situação. • Sintetizar informações e argumentos provenientes de várias fontes. • Apresentar temas complexos de forma clara, lógica e convincente. • Produzir textos avançados com um elevado nível de coerência, precisão e naturalidade estilística. • Demonstrar um excelente domínio da gramática, utilizar um vocabulário rico e explorar com segurança as nuances da língua.
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