Angielski dla dzieci i młodzieży Bielsko-Biała

- pierwsze, proste słowa
- podstawowe instrukcje (stand up, sit down etc.)
- reagowanie z użyciem prostych słów (Please, thank you etc.)
- dopasowywanie słów i prostych zdań do obrazków
- odtwarzanie i rozpoznawanie struktur językowych
‍

- mówienie o sobie prostymi frazami (I'm.., My name is, etc.)
- rozumienie prostych pytań (What's your name?, How old are you? etc.)
- używanie języka "ratującego" (I don't understand., Can you repeat? etc.)
- używanie powszechnych słów w połączeniu z a/an
- używanie struktur z this/that
- rozpoznawanie poznanych słów na piśmie
‍

- mówienie o sobie prostymi frazami (I'm from, My favourite ... is ..., etc.)
- rozumienie prostych pytań (What's your name?, How old are you?, What's your favorite colour? etc.)
- używanie języka "ratującego" (I don't know., Can you help me? Can you repeat? etc.)
- używanie pełnych zdań z this/that
- rozpoznawanie i czytanie poznanych słów na piśmie

- rozumienie i formułowanie prostych zdań (This is my book. It's colourful. etc.)
- zadawanie prostych pytań (What's this..., Where is... etc.)
- mówienie o rodzinie, zabawkach, przedmiotach szkolnych, jedzeniu etc.
- czytanie krótkich tekstów z obrazkami, odpowiadanie na pytania, zapisywanie prostych słów i zdań
- stosowanie prostych struktur gramatycznych (I like..., I've got..., my/your, plural -s, przyimki in/on/under etc.)

- rozumienie i używanie fraz z powszechnych tematów - dom, szkoła, rutyny, czas wolny etc.  
- Zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania dotyczące ludzi, miejsc, upodobań, rutyn etc. (What time...?, How many ...?, How often ...? etc.)
- formułowanie wypowiedzi składających się z 3-5 zdań w celu opisania, siebie, swoich bliskich, przebiegu dnia, grafiku, pokoju, szkoły, miejscowości etc.
- uczestniczenie w prostych interakcjach typu: zamawianie jedzenia, zakupy, proszenie o pomoc etc.
- stosowanie odpowiednich czasów gramatycznych w bieżącej komunikacji (present simple, present continuous, can/can't, there is/are, have got, imperatives, basic past of "to be")
- czytanie prostych wiadomości i tekstów (plakaty, instrukcje, krótkie dialogi etc.)
- pisanie krótkich notatek, wiadomości i krótkich paragrafów z użyciem and, but etc.)
‍

- poszerzone rozumienie codziennego języka i krótkich nagrań z poznanych tematów
- dłuższe wypowiedzi- ok 3-6 zdań o teraźniejszości oraz przeszłości
- zadawanie pytań w celu kontynuowania konwersacji, prowadzenie dialogów
- poszerzona wiedza i swobodne używanie czasów: present simple / present continuous, past simple, basic future, oraz struktur z: can/can't, there is / are etc.
- rozumienie tekstów z mniejszą pomocą wizualną (wiadomości, krótkie opowiadania, strony internetowe etc.) - zrozumienie głównego przekazu oraz kluczowych szczegółów
- pisanie krótkich paragrafów (6-10 zdań) typu: opis, wpis do pamiętnika, prosty mail, wiadomość, uzasadnienie
‍

- rozumienie głównego przekazu wyraźnych wypowiedzi w poznanych tematach
- rozumienie prostych komunikatów, instrukcji, z wychwyceniem istotnych szczegółów: czas, miejsce, cena etc.
- komunikacja w organizacji typu: rezerwacje, składanie zamówień, pytanie o kierunek, wskazywanie drogi, zaproszenia etc.
- opowiedzenie prostej historii ze wskazaniem kolejności (first, then, after that etc.) oraz opisywanie doświadczeń z zachowaniem chronologii
- stosowanie szerszego zakresu struktur i czasów gramatycznych (past simple - regular / irregular, comparatives, superlatives, countable / uncountable, some/any, must/have to, could (polite requests), future (going to / will)
- stosowanie właściwych łączników zdań: because, so, when, then etc. w celu opisania przyczyn oraz chronologii
- czytanie tekstów (poczta, notatki, proste artykuły) oraz rozumienie głównego przekazu łącznie ze szczegółami
- pisanie spójnych tekstów: maile, zaproszenia, krótkie opowiadania, opinie etc.

- rozumienie najważniejszych punktów jasnych, standardowych wypowiedzi (szkoła, praca, czas wolny etc.)
- uczestniczenie w dłuższych konwersacjach na znane tematy, przy wyraźnych wypowiedziach, pytanie o wyjaśnienie, jeżeli jest taka potrzeba
- radzenie sobie z większością sytuacji podczas podróży: radzenie sobie z problemami, zmianami, reklamacjami oraz organizacją
- płynne prowadzenie oraz podtrzymywanie konwersacji
- opisywanie doświadczeń, oczekiwań, planów, podawanie powodów i wyjaśnień opinii,
- płynne używanie struktur i czasów gramatycznych: present / past / future forms, present perfect (basic), first conditional, modals (should, might, must), relative clauses (basic), passive (simple / common forms)
- czytanie prostych tekstów faktycznych oraz narracji, rozumienie opinii oraz zamysłów autora
- pisanie ustrukturyzowanych tekstów: maile, opowiadania, opinie, eseje, z użyciem słów linkujących: however, although, therefore  
‍

- rozumienie głównych przekazów skomplikowanych tekstów oraz wypowiedzi, również na abstrakcyjne tematy oraz techniczne teksty w wybranej dziedzinie
- rozumienie programów telewizyjnych, podcastów oraz filmów w standardowym dialekcie
- swobodnie i spontanicznie komunikowanie się na tyle dobrze, aby prowadzić prawdziwe rozmowy z native speakerami bez większego wysiłku z żadnej ze stron.
- przedstawianie jasnych i szczegółowych opisów oraz wyjaśnień
- umiejętność rozwijania argumentacji, podając przykłady wspierające swoje wypowiedzi.
- porównywanie różnych opcji i omawianie ich zalet oraz wad
- wyrażanie zgody i braku zgody w uprzejmy i skuteczny sposób
- posługiwanie się szerokim zakresem gramatyki z dobrą kontrolą, obejmującym: wszystkie czasy, Present Perfect vs Past Simple, conditionals (0-2), passive, reported speech, relative clauses, modals of deduction (might/must/can't), gerunds/ infinitives.
- rozumienie artykułów i raportów zawierających różne punkty widzenia
- rozpoznawanie tonu wypowiedzi, nastawienia autora oraz ukrytych znaczeń
- pisanie jasnych, dobrze zorganizowanych tekstów: esejów, recenzji, raportów, formalnych maili, dostosowując styl i poziom formalności do sytuacji oraz odbiorcy

- rozumienie szerokiego zakresu wymagających tekstów oraz dłuższych wypowiedzi, nawet jeśli nie są one jasno uporządkowane,
- rozumienie ukrytych znaczeń,
- nadążanie za szybką, naturalną mową i złożonymi dyskusjami,
- rozpoznawanie niuansów, ironii i nastawienia rozmówcy w wielu kontekstach,
- wyrażanie swoich myśli płynnie i spontanicznie z dużą precyzją, używając języka elastycznie w sytuacjach społecznych, akademickich i zawodowych,
- jasne przedstawianie złożonych tematów, organizowanie dłuższych wypowiedzi i pewne odpowiadanie na pytania,
- używanie zaawansowanych słów linkujących / rozwijających (nevertheless, in addition, on the other hand, whereas), aby prowadzić słuchacza lub czytelnika przez swoją wypowiedź,
- bardzo dobra kontrola gramatyki i szeroki zakres słownictwa; poprawne używanie kolokacji, idiomów oraz różnorodnych struktur zdań,
- czytanie akademickich / profesjonalnych tekstów sprawnie i efektywnie
- ocena argumentów oraz rozpoznawanie założeń autora,
- pisanie dobrze zorganizowanych, szczegółowych tekstów (raporty, rozprawki, eseje) z zachowaniem odpowiedniego tonu, spójności  oraz właściwe podkreślenie najważniejszych informacji,

- rozumienie praktycznie wszystkiego, co zostało usłyszane lub przeczytane, również ukrytych znaczeń, subtelnych różnic oraz odniesień kulturowych,
- umiejętność podsumowywania informacji z wielu źródeł mówionych i pisanych oraz spójnego i precyzyjnego odtwarzania argumentacji,
- swobodne, bardzo płynne i precyzyjne wyrażanie myśli z zachowaniem niuansów znaczeniowych oraz naturalne dobieranie stylu i rejestru języka (formalnego, nieformalnego, perswazyjnego)
- aktywny udział w zaawansowanych dyskusjach: negocjowanie znaczeń, podważanie argumentów oraz odpowiadanie na złożone kontrargumenty,
- kreatywne i skuteczne wykorzystywanie języka (humor, retoryka, storytelling) z poziomem kontroli zbliżonym do native speakera,
- utrzymywanie bardzo wysokiej poprawności w zakresie gramatyki, słownictwa, wymowy oraz zasad pisowni,
- rozumienie bardzo złożonych tekstów (prace akademickie, literatura) oraz interpretowanie stylu, tonu i znaczeń,
- tworzenie dopracowanych tekstów w różnych formach i gatunkach z zachowaniem zaawansowanej organizacji, przejrzystości oraz siły przekazu